Nota de repúdio da reforma da reforma do Novo Ensino Médio
A SBEnQ manifesta publicamente repúdio aos retrocessos ocorridos na votação da reforma da Reforma do Ensino Médio, na Câmara dos Deputados, no dia 09 de Julho de 2024. O projeto de lei aprovado não resolve as questões do Novo Ensino Médio (NEM), busca atender aos interesses da elite, os grandes empresários do mercado de trabalho e reforça um currículo baseado em competências e habilidades. O PL 5230/23, é mais um ataque as escolas brasileiras e reforça uma proposta de destruição da Educação Pública. A educação brasileira sai enfraquecida, por isso reforçamos nossa posição pela revogação completa do NEM. Sociedade Brasileira de Ensino de Química Brasília, DF, 10 de julho de 2024.
NOTA TÉCNICA DO COLETIVO EM DEFESA DO ENSINO MÉDIO DE QUALIDADE AO PARECER APRESENTADO PELA SENADORA PROFESSORA DORINHA SEABRA AO PL Nº 5.230/23
Proposições de Parecer tratam de “alterações pontuais, que reiteram problemas já amplamente detectados nas pesquisas que abordam a legislação e a implementação do chamado Novo Ensino Médio”. O Coletivo em Defesa do Ensino Médio de Qualidade defende, em Nota Técnica divulgada nesta terça (18/06), que as proposições que constam do Parecer apresentado pela Senadora Professora Dorinha Seabra ao PL nº 5.230/23, aprovado pela Câmara dos Deputados, tratam de “alterações pontuais, que reiteram problemas já amplamente detectados nas pesquisas que abordam a legislação e a implementação do chamado Novo Ensino Médio, mas, também, a criação de um novo problema, ao dar uma definição para o conceito de Formação Geral Básica”. “A dubiedade de sentido sobre o conceito de Formação Geral Básica presente no Art. 35-C ao definir que a FGB de 2.400 horas ocorra ‘mediante articulação da Base Nacional Comum Curricular e da parte diversificada’. Isso significa que da formação geral básica façam parte, também, componentes curriculares que não estejam relacionados aos componentes curriculares previstos no texto quando define os componentes das áreas do conhecimento.” “O mínimo necessário, tendo em vista as imensas desigualdades de acesso ao conhecimento que caracteriza o ensino médio brasileiro, seria a manutenção das 2.400 horas para todos.” Para o Coletivo, outros aspectos negativos e preocupantes do texto são a “possibilidade de parcerias com o setor privado para a oferta do itinerário de formação técnica e profissional, a manutenção da oferta na modalidade EaD e do notório saber para a docência.” ➡️ LEIA A NOTA TÉCNICA NA ÍNTEGRA: https://campanha.org.br/noticias/2024/06/18/nota-tecnica-do-coletivo-em-defesa-do-ensino-medio-de-qualidade-ao-parecer-apresentado-pela-senadora-professora-dorinha-seabra-ao-pl-n-523023/
Reabertura de chamada para publicação de livro digital
A Sociedade Brasileira de Ensino de Química (SBEnQ) reabre chamada com o objetivo de compor livro digital (e-book) em volumes com o título “A Pesquisa em Ensino de Química no Brasil”, financiado pela própria SBEnQ. Cada volume será dedicado a uma temática da área de Ensino de Química, sendo que o primeiro discutirá “Currículo e Formação de Professores em Química”. Manuscritos poderão ser enviados até o dia 15 de novembro de 2022 para o email ebook@sbenq.org.br. A publicação do ebook está prevista para o primeiro semestre de 2023. Informações sobre as condições de participação e orientações para o envio dos manuscritos podem ser encontradas neste link. O template pode ser baixado clicando aqui.
Carta aberta – em defesa da revogação da reforma do ensino médio
PELA REVOGAÇÃO DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO (LEI 13.415/2017) Brasil, 08 de junho de 2022. No ano de 2003, que marcou o início do governo Lula, foi realizado em Brasília um seminário intitulado Ensino Médio: Ciência, Cultura e Trabalho, cujo propósito era debater e propor uma política de educação básica de nível médio tendo no centro duas problemáticas: enfrentar a fragmentação curricular que sempre caracterizou esta etapa educacional e colocar no centro desse debate as juventudes que frequentam a escola pública no Brasil. O evento representou um ponto de inflexão na busca por um novo projeto de Ensino Médio no Brasil que fosse capaz de organizar a massificação improvisada dos períodos anteriores e de democratizar o currículo desta etapa de ensino. Afinal, o país havia passado de pouco mais de três milhões de matrículas no Ensino Médio no início dos anos 1990 para nove milhões em 2004! As perguntas centrais eram: qual Ensino Médio para essas juventudes? Que juventude é essa que passa a integrar a última etapa da educação básica? Em termos de proposições, o que resultou daquele encontro – e contava com o respaldo de uma vasta produção de conhecimento – é que se estava diante da necessidade de construir um currículo menos fragmentado, mais integrado e capaz de permitir uma compreensão densa de um mundo cada vez mais complexo. […] Para continuar lendo, clique aqui!
Chamada para publicação de livro digital
A Sociedade Brasileira de Ensino de Química (SBEnQ) apresenta chamada com o objetivo compor livro digital (e-book) financiado pela própria SBEnQ. A obra será organização da Dra. Letícia dos Santos Pereira (SBEnQ-Nordeste), Dr. Paulo Alexandre Panarra (SBEnQ-Norte) e Dr. Edson José Wartha (SBEnQ – Secretaria Adjunta). O e-book será uma publicação dividida em volumes com o título “A Pesquisa em Ensino de Química no Brasil”. Cada volume será dedicado a uma temática da área de Ensino de Química, sendo que o primeiro volume discutirá “Currículo e Formação de Professores em Química”. Cada capítulo será composto por um texto que apresente resultados de pesquisas realizadas por grupos de diferentes regiões do país sobre a formação de professores em química e questões sobre currículo escolar de química. Os trabalhos serão avaliados por um comitê editorial constituído pelos organizadores e docentes da área de Ensino de Química convidados. Para mais informações, acesse aqui! Para baixar o template para envio do capítulo do livro, clique aqui!
Carta dos participantes do I Fórum Nacional da SBEnQ.
Brasília, 29 de julho de 2021 Os sócios e sócias da Sociedade Brasileira de Ensino de Química, reunidos no I Fórum Nacional da SBEnQ, realizado virtualmente no dia 18 de junho de 2021, dia do Profissional da Química, vêm manifestar-se por meio deste documento. O Fórum SBEnQ torna públicas suas preocupações diante do cenário do Novo Ensino Médio e suas consequências para a educação brasileira, sobretudo para o ensino dos conhecimentos químicos. A SBEnQ deixa evidente a sua posição contrária às interferências feitas pelo Ministério da Educação nesse processo, com destaque à implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), à reforma promovida no Ensino Médio, às modificações trazidas ao Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) e às alterações nas diretrizes de formação de professores nos cursos de Licenciatura. Em relação à BNCC, a SBEnQ compreende tal documento como desnecessário e patológico, já que traz como consequência ataques à liberdade de expressão de professores e à organização curricular singular de professores e escolas. Defendemos sua imediata substituição por um documento que seja construído a partir de diálogos com a comunidade acadêmica brasileira. A Sociedade Brasileira de Ensino de Química REPUDIA as modificações em curso no Ensino Médio, a partir da homologação da BNCC, as quais, dentre outros problemas, promovem a exclusão da obrigatoriedade de o estudante cursar determinadas disciplinas, entre elas a Química. Defendemos a imediata REVOGAÇÃO da Lei no 13.415/2017, proposta inicialmente como medida provisória, que estabeleceu as reformas no Ensino Médio e que inclui os itinerários formativos. Solicitamos, ainda, a imediata SUSPENSÃO do calendário de implantação do Novo Ensino Médio recentemente divulgado pelo MEC. Defendemos a abertura de processos de discussão a respeito do Ensino Médio a fim de construir-se uma política pública de educação democrática e que contemple as necessidades de estudantes das diferentes realidades brasileiras. No mesmo sentido, solicitamos a imediata modificação da instrução ideológica estabelecida nos editais do PNLD que culminaram com a exclusão do conhecimento historicamente construído nas disciplinas científicas em nome de uma pretensa abordagem interdisciplinar, o que, de fato, inexiste nas obras aprovadas no recente edital desse programa. Defende-se a reorganização do PNLD no sentido de permitir a oferta de livros constituídos a partir das disciplinas específicas, recuperando seu caráter curricular. Em relação às diretrizes para formação de professores recentemente estabelecidas pelo MEC, também como consequência da BNCC, a SBEnQ defende sua imediata REVOGAÇÃO. Essas diretrizes modificam profundamente os cursos de Licenciatura no Brasil e, nesse sentido, diminuem a importância da formação de professores e preparam sua extinção. Por fim, a SBEnQ percebe um movimento do MEC em favor de precarizar a oferta de uma educação pública de qualidade e defende a necessidade de que esse Ministério dialogue com as sociedades científicas e, especialmente, com os professores da educação básica no momento de preparar políticas públicas, de modo a tornar democráticos esses processos e dar consistência a suas decisões. Sociedade Brasileira de Ensino de Química Baixar carta do fórum.
I Fórum Nacional da SBEnQ
O Fórum Nacional da Sociedade Brasileira de Ensino de Química é constituído por sócios/as da SBEnQ e tem por objetivo discutir as políticas e diretrizes básicas educacionais que permitam o fortalecimento das ações comuns e inerentes ao Ensino de Química no Brasil. No dia 18/06/2021, dia do/da profissional da Química, será discutido os impactos da BNCC na formação de professores/as e no Ensino de Química. O fórum será exclusivo para associados/as à SBEnQ e as informações serão enviadas pelo e-mail. Caso haja interesse, Associe-se aqui!
