Nota de repúdio da reforma da reforma do Novo Ensino Médio
A SBEnQ manifesta publicamente repúdio aos retrocessos ocorridos na votação da reforma da Reforma do Ensino Médio, na Câmara dos Deputados, no dia 09 de Julho de 2024. O projeto de lei aprovado não resolve as questões do Novo Ensino Médio (NEM), busca atender aos interesses da elite, os grandes empresários do mercado de trabalho e reforça um currículo baseado em competências e habilidades. O PL 5230/23, é mais um ataque as escolas brasileiras e reforça uma proposta de destruição da Educação Pública. A educação brasileira sai enfraquecida, por isso reforçamos nossa posição pela revogação completa do NEM. Sociedade Brasileira de Ensino de Química Brasília, DF, 10 de julho de 2024.
NOTA TÉCNICA DO COLETIVO EM DEFESA DO ENSINO MÉDIO DE QUALIDADE AO PARECER APRESENTADO PELA SENADORA PROFESSORA DORINHA SEABRA AO PL Nº 5.230/23
Proposições de Parecer tratam de “alterações pontuais, que reiteram problemas já amplamente detectados nas pesquisas que abordam a legislação e a implementação do chamado Novo Ensino Médio”. O Coletivo em Defesa do Ensino Médio de Qualidade defende, em Nota Técnica divulgada nesta terça (18/06), que as proposições que constam do Parecer apresentado pela Senadora Professora Dorinha Seabra ao PL nº 5.230/23, aprovado pela Câmara dos Deputados, tratam de “alterações pontuais, que reiteram problemas já amplamente detectados nas pesquisas que abordam a legislação e a implementação do chamado Novo Ensino Médio, mas, também, a criação de um novo problema, ao dar uma definição para o conceito de Formação Geral Básica”. “A dubiedade de sentido sobre o conceito de Formação Geral Básica presente no Art. 35-C ao definir que a FGB de 2.400 horas ocorra ‘mediante articulação da Base Nacional Comum Curricular e da parte diversificada’. Isso significa que da formação geral básica façam parte, também, componentes curriculares que não estejam relacionados aos componentes curriculares previstos no texto quando define os componentes das áreas do conhecimento.” “O mínimo necessário, tendo em vista as imensas desigualdades de acesso ao conhecimento que caracteriza o ensino médio brasileiro, seria a manutenção das 2.400 horas para todos.” Para o Coletivo, outros aspectos negativos e preocupantes do texto são a “possibilidade de parcerias com o setor privado para a oferta do itinerário de formação técnica e profissional, a manutenção da oferta na modalidade EaD e do notório saber para a docência.” ➡️ LEIA A NOTA TÉCNICA NA ÍNTEGRA: https://campanha.org.br/noticias/2024/06/18/nota-tecnica-do-coletivo-em-defesa-do-ensino-medio-de-qualidade-ao-parecer-apresentado-pela-senadora-professora-dorinha-seabra-ao-pl-n-523023/
Reabertura de chamada para publicação de livro digital
A Sociedade Brasileira de Ensino de Química (SBEnQ) reabre chamada com o objetivo de compor livro digital (e-book) em volumes com o título “A Pesquisa em Ensino de Química no Brasil”, financiado pela própria SBEnQ. Cada volume será dedicado a uma temática da área de Ensino de Química, sendo que o primeiro discutirá “Currículo e Formação de Professores em Química”. Manuscritos poderão ser enviados até o dia 15 de novembro de 2022 para o email ebook@sbenq.org.br. A publicação do ebook está prevista para o primeiro semestre de 2023. Informações sobre as condições de participação e orientações para o envio dos manuscritos podem ser encontradas neste link. O template pode ser baixado clicando aqui.
A posição da ANFOPE e FORUMDIR sobre a Nota Técnica de Esclarecimento sobre a Resolução CNE/CP No 2
de 20 de dezembro de 2019, publicada pelo CNE em 06 de julho de 2022. A Sociedade Brasileira de Ensino de Química, assina e apoia o posicionamento da ANFOPE e FORUMDIR, sobre a nota técnica de esclarecimento sobre a resolução CNE/CP nº 2, de 20 de dezembro de 2019, publicada pelo CNE em 06 de julho de 2022. Para ler o posicionamento na íntegra, clique aqui!
Carta aberta – em defesa da revogação da reforma do ensino médio
PELA REVOGAÇÃO DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO (LEI 13.415/2017) Brasil, 08 de junho de 2022. No ano de 2003, que marcou o início do governo Lula, foi realizado em Brasília um seminário intitulado Ensino Médio: Ciência, Cultura e Trabalho, cujo propósito era debater e propor uma política de educação básica de nível médio tendo no centro duas problemáticas: enfrentar a fragmentação curricular que sempre caracterizou esta etapa educacional e colocar no centro desse debate as juventudes que frequentam a escola pública no Brasil. O evento representou um ponto de inflexão na busca por um novo projeto de Ensino Médio no Brasil que fosse capaz de organizar a massificação improvisada dos períodos anteriores e de democratizar o currículo desta etapa de ensino. Afinal, o país havia passado de pouco mais de três milhões de matrículas no Ensino Médio no início dos anos 1990 para nove milhões em 2004! As perguntas centrais eram: qual Ensino Médio para essas juventudes? Que juventude é essa que passa a integrar a última etapa da educação básica? Em termos de proposições, o que resultou daquele encontro – e contava com o respaldo de uma vasta produção de conhecimento – é que se estava diante da necessidade de construir um currículo menos fragmentado, mais integrado e capaz de permitir uma compreensão densa de um mundo cada vez mais complexo. […] Para continuar lendo, clique aqui!
Chamada para publicação de livro digital
A Sociedade Brasileira de Ensino de Química (SBEnQ) apresenta chamada com o objetivo compor livro digital (e-book) financiado pela própria SBEnQ. A obra será organização da Dra. Letícia dos Santos Pereira (SBEnQ-Nordeste), Dr. Paulo Alexandre Panarra (SBEnQ-Norte) e Dr. Edson José Wartha (SBEnQ – Secretaria Adjunta). O e-book será uma publicação dividida em volumes com o título “A Pesquisa em Ensino de Química no Brasil”. Cada volume será dedicado a uma temática da área de Ensino de Química, sendo que o primeiro volume discutirá “Currículo e Formação de Professores em Química”. Cada capítulo será composto por um texto que apresente resultados de pesquisas realizadas por grupos de diferentes regiões do país sobre a formação de professores em química e questões sobre currículo escolar de química. Os trabalhos serão avaliados por um comitê editorial constituído pelos organizadores e docentes da área de Ensino de Química convidados. Para mais informações, acesse aqui! Para baixar o template para envio do capítulo do livro, clique aqui!
I Fórum Nacional da SBEnQ
O Fórum Nacional da Sociedade Brasileira de Ensino de Química é constituído por sócios/as da SBEnQ e tem por objetivo discutir as políticas e diretrizes básicas educacionais que permitam o fortalecimento das ações comuns e inerentes ao Ensino de Química no Brasil. No dia 18/06/2021, dia do/da profissional da Química, será discutido os impactos da BNCC na formação de professores/as e no Ensino de Química. O fórum será exclusivo para associados/as à SBEnQ e as informações serão enviadas pelo e-mail. Caso haja interesse, Associe-se aqui!
