ELEIÇÕES SBEnQ 2024
Eleições da SBEnQ 2024
NOTA DAS ENTIDADES CONTRA O PROGRAMA DAS ESCOLAS CÍVICO-MILITARES DE SÃO PAULO
As entidades abaixo assinadas repudiam e comunicam sua indignação com aaprovação do PL que cria escolas cívico-militares na rede estadual de São Paulo. A medida, além de ineficaz para a melhoria da educação, conforme demonstramanálises e pesquisas sobre a implementação desse tipo de programa em outrosestados, transpõe para o ambiente escolar princípios que regem a área da segurançae as corporações militares, criando uma ilusão de segurança e disciplina. […] A educação pública brasileira tem uma história e merece respeito! Leita toda a nota aqui!
CONAE 2024 – Conferência Nacional de Educação
Plano Nacional de Educação (2024-2034): política de Estado para a garantia da educação como direito humano,com justiça social e desenvolvimento socioambiental sustentável Acesse o plano aqui.
Eleição da SBEnQ 2023: como votar
Prezadas associadas e prezados associados, boa noite. Durante o XXI ENEQ a SBEnQ estará em processo de eleição para os cargos da diretoria, dos representantes regionais e dos conselhos fiscal e consultivo. A votação acontecerá das 9h do dia 1°/3/2023 e encerrará as 18h do dia 2/3/2023. A comissão eleitoral, formado pelas associadas Elisa Massena, Nyuara Mesquita e Edênia Ribeiro, solicita a divulgação das instruções para a votação. Os associados realizarão a votação no site da associação (www.sbenq.org.br), na área do associado. Clique aqui para conferir como os associados devem realizar a votação no site.
EDITAL SBEnQ 01/2023 Reapresentação
PROPOSTAS PARA ORGANIZAÇÃO DO ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA – ENEQ – EDIÇÃO DE 2025 A SOCIEDADE BRASILEIRA DE ENSINO DE QUÍMICA – SBEnQ – torna público o presente edital aos interessados em organizar o Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ), para a edição de 2025. As inscrições estarão abertas conforme Cronograma do edital, devendo ser encaminhadas ao e-mail presidente@sbenq.org.br com o assunto ENEQ – edital 01/2023. A inscrição deve ser enviada por pesquisador(a) doutor(a) credenciado(a) a programa de pós-graduação de instituição de ensino superior brasileira. Para acessar o arquivo, clique aqui: EDITAL SBEnQ 01/2023
EDITAL SBEnQ 01/2023
PROPOSTAS PARA ORGANIZAÇÃO DO ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA – ENEQ – EDIÇÃO DE 2025
A SBEnQ se posiciona em defesa ao estado democrático de direito
A Sociedade Brasileira de Ensino de Química – SBEnQ, manifesta total repúdio aos atos golpistas e terroristas ocorridos em Brasilia, no dia 08 de janeiro de 2023, atentando ao Estado Democrático de Direito e o princípio de Ordem da Nação. A SBEnQ sempre defenderá e respeitará o resultado das urnas — confiáveis e seguras — e a Democracia Brasileira. Pedimos às autoridades Republicanas a punição seguindo o rigor da Lei. Sem anistia aos terroristas que depredaram o Patrimônio Público na sede dos três poderes. Brasil, 08 de janeiro e 2022
Reabertura de chamada para publicação de livro digital
A Sociedade Brasileira de Ensino de Química (SBEnQ) reabre chamada com o objetivo de compor livro digital (e-book) em volumes com o título “A Pesquisa em Ensino de Química no Brasil”, financiado pela própria SBEnQ. Cada volume será dedicado a uma temática da área de Ensino de Química, sendo que o primeiro discutirá “Currículo e Formação de Professores em Química”. Manuscritos poderão ser enviados até o dia 15 de novembro de 2022 para o email ebook@sbenq.org.br. A publicação do ebook está prevista para o primeiro semestre de 2023. Informações sobre as condições de participação e orientações para o envio dos manuscritos podem ser encontradas neste link. O template pode ser baixado clicando aqui.
Carta aberta – em defesa da revogação da reforma do ensino médio
PELA REVOGAÇÃO DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO (LEI 13.415/2017) Brasil, 08 de junho de 2022. No ano de 2003, que marcou o início do governo Lula, foi realizado em Brasília um seminário intitulado Ensino Médio: Ciência, Cultura e Trabalho, cujo propósito era debater e propor uma política de educação básica de nível médio tendo no centro duas problemáticas: enfrentar a fragmentação curricular que sempre caracterizou esta etapa educacional e colocar no centro desse debate as juventudes que frequentam a escola pública no Brasil. O evento representou um ponto de inflexão na busca por um novo projeto de Ensino Médio no Brasil que fosse capaz de organizar a massificação improvisada dos períodos anteriores e de democratizar o currículo desta etapa de ensino. Afinal, o país havia passado de pouco mais de três milhões de matrículas no Ensino Médio no início dos anos 1990 para nove milhões em 2004! As perguntas centrais eram: qual Ensino Médio para essas juventudes? Que juventude é essa que passa a integrar a última etapa da educação básica? Em termos de proposições, o que resultou daquele encontro – e contava com o respaldo de uma vasta produção de conhecimento – é que se estava diante da necessidade de construir um currículo menos fragmentado, mais integrado e capaz de permitir uma compreensão densa de um mundo cada vez mais complexo. […] Para continuar lendo, clique aqui!
